通讯员：杨晨皓 摄影：钟爱 编辑：舒年春 责任编辑：徐敏 杨海斌

2021年12月4日晚19:00，喻家山哲学小屋哲学沙龙活动在华中科技大学梧桐语问学中心九思书苑举办，主题为“什么是哲学思辨”，哲学学院副院长徐敏教授主持。袁辉副教授、归伶昌老师、张若愚老师、哲学本科生和研究生、众多哲学爱好者参与讨论。院党委书记杨海斌、副书记闫俊懂参加活动。

本次讨论会以社会对哲学专业毕业生的哲学思辨能力的普遍期待为引，采用自由讨论的形式，围绕“什么是哲学思辨”展开。

大家首先探究“哲学是什么”。张若愚强调哲学对语言意义的敏感性，归伶昌认为很大程度上哲学产生于对第一因的困惑，袁辉则幽默地说，哲学产生于相对日常生活的某种“反常”心理状态。随后，话题转向“哲学之用”。有的老师认为，“用”可理解为产生效果，而事物存在自然就会产生效果，因此，哲学自然有用。有的老师则认为，哲学之用非平凡之用，日常的“有用性”概念用到哲学上是奇怪的，哲学对日常“有用性”本身的适用性和合理性进行反思。因此，哲学之用乃是一种“高阶”的有用性，这是需要注意和特别容易产生混淆的地方。围绕哲学和哲学之用，大家还论及因果关系等相关话题，特别是，因果行为等价原理是否成立。比如，若思考是一种因果行为，且我具有思考孙悟空这一属性，那么，是否孙悟空便具有被我思考这一属性。若具有的话，这个属性与诸如被我踢了一脚这样的属性的功能是类似的吗？对此，与会者产生了明显分歧。

关于“什么是哲学思辨”，大部分老师认为“哲学思辨的特点之一在于思考思考本身”，反思性是哲学思辨的重要特征。对此，有老师提出质疑，思考这一范畴的高层次性是否会导致思考思考本身变得空洞？于是，话题转向对于思考的本体论探讨。之后，老师们从演绎逻辑、归纳逻辑、溯因逻辑等逻辑类型出发，具体审视思考思考自身牵涉的逻辑，特别是，辨析了“哲学思辨”与“杠精”的区别和界限。

经过几轮讨论，徐敏总结道，哲学思辨的特点在于反思性、辩证性、清晰性、创新性、开放性、包容性，社会期待于哲学专业毕业生的恰恰是这种思维方式，培养哲学思辨能力就是哲学专业人才培养目标之一，这次研讨会对于哲学专业建设具有重要意义。

在场学生也参与到讨论中，并大呼过瘾，非常喜欢老师们之间辩论PK的感觉，认为这样的场面就是哲学思辨的现场演绎。

活动最后，杨海斌发言交流，认为这次讨论会不但向哲学学子也向非哲学专业的师生阐明了哲学的价值、哲学之用，也让人感受到了哲学师生的精彩辩论，加深了解了什么是哲学思辨。