2014年11月19日,华中科技大学哲学系教职工与前来考察的专家潘世墨教授在东五楼432会议室一起探讨了文科专业在理工科背景下的发展前景等相关问题。哲学系主任张廷国教授向潘教授介绍了与会教师,幽默的语言引起在场同仁的阵阵笑声,在欢快的气氛下,开始了这次哲学系专家座谈会。

首先,张廷国主任向潘教授简单地介绍了一下华中科技大学哲学系的历史与“入主流、重交叉、创特色”的学科定位,并就本科生的学习以及毕业论文情况向潘教授作了简单的汇报。

接下来,潘教授先是简单地回顾了一下前几次的高校评估情况,针对其中所取得的成效与问题做了一些介绍。他说,经过评估,各学校开始注重本科教学, 学校建章立制，进行规范化。另外办学条件得到了极大的完善。但是,也出现了一些问题,如弄虚作假、形式主义等现象。针对前几次所出现的问题,这次评估采取审核评估。专家组根据学校提供的状态数据进行考察，注重数据的真实性,考察数据是否和学校办学定位相一致,把过去以专家评估为主改为现在的学校评估为主。另外专家团对此次考察的接待等工作也作了相关部署,不允许铺张浪费现象的出现。

在介绍完评估的一些情况后,潘教授针对98年华中理工大学举办的全国第一次教学工作会上提出的“人文素质教育”的教学主张，进行了相关提问。他总结了华中大作为这个概念的发祥地，这么多年后有什么新的进步与发展，以及这些年来哲学系在这个以工科为主的学校中是如何推进人文素质教育工作的。

 此后,哲学系邓晓芒、李耀南、万小龙和何卫平教授分别从学校、教师和学生等方面针对这个问题进行了解答.

一、华科生源基础好,理工科学生的人文素养很高,具有良好的科学精神与人文精神。此外，学校相关领导很注重对学生的素质培养，对公选课也进行了大力支持。学校的公选课不仅对培养学生人文精神提供了一个良好的平台，而且让教师可以为学校的人文素质教育的推进发挥更好的作用。

二、哲学系教师会定期组织学生进行读书会活动,直接从经典文本入手,让学生更好的接触到原典而不是道听途说,这样更能激发学生的学习兴趣,培养学生的问题意识。

三、学生方面,各位老师普遍反映,理工科学生对哲学有极大的热情,听课认真,提出的问题很有针对性,具有良好的人文素养和科学精神。有的还会转系来继续学习。

此外，相关老师也就此提出了一些问题,如哲学系规模有待扩展,有限的师资力量与庞大的教学任务不相匹配, 极大地压缩了教师的研究时间与精力。另一方面，人文社科类学生缺乏学习相关理工科知识的兴趣,知识面不够宽广。在与老师的交谈中,潘教授对张瑛老师开设的“名侦探柯南与逻辑推理”课程很有兴趣,并就自己的教学经历与张老师进行了愉快的探讨,也对相关课程提出了一些修改意见.

接着,张廷国主任针对哲学系这些年来所遇到的问题向潘教授说了自己的一些感想。他说,人文教育在工科为主的学校不能按照原来的方式继续发展，我们不能停留在浅层次的人文教育，应该更加深入地推进人文素质教育。但是,一些客观的原因阻碍了这种发展,例如，一、哲学系在华科的地位不高,话语权较少。二、哲学系的师资力量仍比较薄弱，学校对师资卡得较严。三、哲学系教师待遇有待提升,办公条件有待改善。尽管如此，张廷国主任对哲学系的发展还是有很大的信心，他要求哲学系教师自强不息，通过自己的努力把文科做大做强。

在听完张廷国主任的发言后,潘教授最后作了总结,他认为华科人文学科在地缘、政治等支持上确实缺乏一些优势，他也会将相关问题向上级反映。同时，潘教授指出，想要把文科做大做强，还是需要自己奋斗。潘教授最后鼓励哲学系老师们自强不息，继续深化、推进人文素质教育，拓展以理工科为主的学校中的人文教育发展新思路。

                                                                 哲学系

                                                              2014-11-21